【沒有智慧過濾的愛，正如沒有臭氧層過濾的陽光--對人有害】

【沒有智慧過濾的愛，正如沒有臭氧層過濾的陽光--對人有害】

太陽中的紫外線，會導致人曬傷、白內障、皮膚癌、視覺損害與免疫系統等傷害，而臭氧層則是紫外線的剋星。
現今因臭氧層變薄或遭破壞，所以環保議題變得越來越重要。
陽光對地球與人是生存要素之一，就像人需要愛的滋潤一般。
但若是直接沒經過濾地給予，反而會傷害到對方。愛有很多種類，但一般人提到愛，就會有中毒的腦思維，認為無條件地給予才是真愛。

而我們應倡導的應該是「有智慧的愛」；能有助於對方生存，又沒有後遺症的愛。
有些人一碰到感情，就覺得沒有愛自己都活不下去了，怎麼有可能考慮那麼多。
的確愛別人是一種能力，需要能量來支撐，沒有能力的人是不可能愛別人的。
解樂老師說過：自己都不幸福的人，怎麼有可能為別人帶來幸福? 同理，心中沒有愛或不愛自己的人，也不可能把愛帶給別人。
小時候都看過一則故事：作奸犯科的死刑犯臨死前要求最後一次吸媽媽的奶，結果咬掉她的奶頭，怪媽媽溺愛他才害他淪為此下場。
死刑犯怪別人固然不對，但媽媽也沒智慧教育小孩而是用寵愛與姑息的方式。
愛本身若沒加入智慧，不管是對愛人或被愛的一方，都沒有好處的。
蔣漫霖2017/12/21

【恨：恨是一種為了達到愛的錯誤手段】

【恨：恨是一種為了達到愛的錯誤手段】

「由愛生恨」常是電影反派或一些社會事件主角的心情狀態。
當愛一個人愛不到，或對方沒有同樣以自己想要愛的方式回報時，而加以用報復或懲罰等偏差的手段抗議。

恨人的人因處於當機的狀態，他無法思考。
若用恨的手段就能達到對方也愛自己的效果，那麼恨就成立。
但古今中外的眾多例子，這樣是行不通的。
反而會把你愛的人越推越遠，而自己會越來越痛苦。解樂老師說：花開了，蜜蜂蝴蝶就飛過來了。
愛不到一個人，若能思考是自己還沒變成花朵，因此蜜蜂蝴蝶還不愛自己，那麼就有灌溉自己成長的目標。
另一種可能是：自己是花朵但對方不是蜜蜂與蝴蝶。
頻率不互相吸引，那麼何苦要勉強在一起? 不管怎麼想，能讓自己產生正向力量，才是最重要的。
蔣漫霖2017/12/21

【考試：考試是考練習的結果，不是考學習的結果】

【考試：考試是考練習的結果，不是考學習的結果】

一般家長都會把考試當成學習的結果，所以特別在意學校考試的成績，甚至會要求小朋友課外補習，透過不斷地練習來得到較高的分數。
從小到大我們學過太多的科目，當初不清楚怎麼過關的，那個科目在教甚麼也完全沒印象，這樣的學習其實是很可惜的。

我大學唸服裝設計，歸屬於理工學院，我是從文組轉學過去的。
我要唸很多不知為何而唸的科目：微積分、統計學、基礎化學、織品化學、織品科學。
這些科目是無法作弊的，需要很多實驗與練習，而我只記得我是很痛苦地過關。

因此，當學習的目的不清楚，課程的設計不知要透過甚麼樣建設性的科目，來得到預期的學習成果。
這樣會很容易扼殺學習者的興趣與能力，這也是我們政府在教育方面很弱的部分。
考試有它的必要性，它是練習結果的參考，可做為再修正的依據。
但學習結果如何呢?就要回到學習的目的了。
蔣漫霖2017/12/20

【學習與練習：學習是一時的，練習是一生的】

【學習與練習：學習是一時的，練習是一生的】

「活到老學到老」，很多人喜歡不斷地學習，也有所謂「終身學習」的口號。
但上課只是為了學習而忽略了練習的部分，這樣的學習會停留在淺層的口號，就像「說一口好菜的人」。

所謂口號，就是老師說甚麼我記甚麼，之後我像鸚鵡一樣，把這些概念再複誦出去。
我並不了解實際的精髓是甚麼，因為我沒有實際操作過。
所以，在操作練習的過程中，很多含意才會真正理解。而操作不出來的部分，就表示其中還有沒弄懂的地方。
那就可再找老師或懂的人問，再把它操作出來。練習是讓學習內化的過程，因此，練習是不斷可提升精進的。
尤其是一些技藝相關的學習課程，更是需要永無止境的練習。
蔣漫霖2017/12/19

【關心與掛心：對人可以關心，不要掛心】

【關心與掛心：對人可以關心，不要掛心】

父母關心小孩本就是天經地義的事，但事實上，大部分的父母，尤其是沒上班的媽媽。她們很容易把所有的注意力，都投射在子女的身上。

因為對她們來說，她們希望透過對小孩良好的照顧與提供教育的方式，來獲得成就感與被認同感。

小朋友在外的表現，等同她們的「業績」。

因此，除了關心，她們幾乎是全心全意地「掛心」在小孩身上。

我很少聽到她們提到老公，除非有必要，否則真的是滿口的「媽媽經」。

她們沒有追求個人成就的滿足，反而是把所有希望與寄託都放在別人身上。

我相信小朋友莫名的壓力也會很大，媽媽自己若當小孩不如己願時，我相信會很容易怨天尤人，生活失去目標與重心。

如何適可而止的關心對方，真的是需要靠智慧來拿捏，只是很多人不自覺，智慧是需要學習來的。
蔣漫霖2017/12/18

【修理：把離開原本好的狀態，再調整回來，就叫做「修理」】

【修理：把離開原本好的狀態，再調整回來，就叫做「修理」】

我們拜解樂老師為師的弟子，都被老師「修理」過。
因為老師看得到我們本質的美好，但我們操作出來卻是用違背本質且偏離美好越來越遠的方式。
所以，老師要先修理我們，協助我們看懂問題點在哪裡，之後我們才會自己修理自己。進而有一天，我們出師也可以修理別人。
一般我們聽到「修理人」，都會覺得有點負面。
事實上，也的確如此。

媽媽修理小孩，是因為小孩不乖，不照她說的話去做。
媽媽雖愛小孩，但心態並不是可惜小孩這樣會障礙自己，而是小孩不配合會達不到她自己想要的狀態。
因此，修理的同時就會有情緒在裡面，傳遞出來的頻率是憤怒不悅與不耐煩的。
而解樂老師在修理我們時，即便再怎麼大聲，我們還是可感受到老師希望我們好的關愛，這種修理是沒有情緒的。
因此，能超越本位的立場而站在對方立場思考事情，並願意把對方的高度，先拉開再拉高來看事情。
技師在修理機器，而老師修理人。
技師修理東西不帶情緒，甚至還充滿好奇心與研究心，有這樣心境的老師也是。
媽媽若有這樣的心境，也等同是小孩的老師，這樣對小孩與自己應該都會更有幫助的。
蔣漫霖2017/12/17

【修行沒有那麼複雜與困難：把修正的結果去執行，就叫做修行】

【修行沒有那麼複雜與困難：把修正的結果去執行，就叫做修行】

一般人聽到修行這件事，就會覺得複雜與不容易。可能要先接觸宗教、會有很多戒律、要待在山上、要每天唸經…等，因此大部分的人都會說:看緣分、等退休再說、等有空的時候再看看、不一定每個人都要修行…等；以上這些說法，都是我自己曾經有過的思維。
認識解樂老師之前，我從沒想過我會「修行」。修行對我來說=制約=痛苦。
在聽過老師演講後，開始將聽到的內容運用在生活上，不會操作的問老師再修正，沒想到我其實已經走在修行這條路上。

所以，修行無關宗教也不困難，每個人不管要不要修行，其實每天或多或少都已在做修行的事。
「修正執行」本就是工作與生活上，隨時隨地在操作的。
而修行的目的，是讓人可回到原先該有的美好狀態，我想也是每個人都想要的。
蔣漫霖2017/12/16